Tecnologías en el aula: reflexiones desde una perspectiva didáctica.

La multimedialidad permite integrar diversos lenguajes: gráfico (con imágenes fijas y en movimiento), auditivo (música, voz, sonidos) y lingüístico, conjugando en esta integración un lenguaje rico y complejo que puede estar articulado o presentarse de manera simultánea en un mismo medio.Ante el uso del concepto “hipermedia” para referirse a la conjugación entre hipertexto + multimedialidad, George Landow (1992) plantea que en el concepto mismo de texto se encuentran otras formas comunicativas que sobrepasan al texto escrito. O sea, cuestiona la definición de hipertexto enriquecido con otras morfologías de la información además de las letras, tales como imágenes, sonidos, etc; puesto que la definición moderna de "texto" incluye estos elementos. En este sentido, el hipertexto se relaciona con su sentido más amplio como texto semiótico que omprende tanto el lenguaje escrito como lo visual y sonoro.

La hipertextual idad se refiere al modo de hacer asociaciones laterales además de lineales y su capacidad de conectar ideas y texto mediante enlaces y yuxtaposiciones, no necesariamente obedeciendo secuencias lógicas. (Burbules y Callister, 2001). El hipertexto almacena una red de enlaces que provee al usuario una forma libre y personal de acceder y explorar la información realizando saltos entre un material y otro. Es decir, la hipertextualidad posibilita al usuario determinar el camino de su propio recorrido por el material, de manera no lineal. Esta característica presenta una diferencia sustancial, por ejemplo, con los libros impresos, en los cuales la lectura se realiza en forma secuencial desde el principio hasta el final. Por el contrario, en un ambiente hipertextual la lectura no tiene que seguir necesariamente una secuencia establecida, sino que existe la posibilidad de moverse a través de la información y recorrer intuitivamente los contenidos, siguiendo los propios intereses...

La interactividad es una modalidad comunicativa que los medios de comunicación tradicionales no permitían de la manera en que lo hacen las nuevas TIC. Por un lado, “el hipertexto proporciona al usuario la libertad de establecer el curso de navegación a través del material en función de su propio interés, curiosidad y experiencia, o de la naturaleza de la tarea que debe realizar, en lugar de seguir un camino predeterminado por el autor. El hipertexto concreta la idea de una lectura interactiva.” (Burbules y Callister, 2001). Por otro lado, la recepción de los mensajes ya no es unidireccional como las tradicionales audiencias de radio, tv o medios gráficos. En los medios tradicionales la retroalimentación es posible a partir del correo o el llamado telefónico. Se utilizan, entonces para dar estas respuestas, canales de comunicación diferentes al propio medio. Por el contrario, internet permite realizar interacciones permanentes e instantáneas a través de distintos canales de comunicación...

Mariana Maggio señala que este mundo de alta conectividad está siendo un mundo con una realidad de doble fuerza motriz en la que el mundo verdadero y el virtual se vinculan,conformando una nueva realidad en la que el tiempo y espacio toman otras dimensiones. La virtualidad permite “estar presentes” más allá de nuestro espacio físico real y además posibilita la realización de encuentros tanto sincrónicos como asincrónicos. Al mismo tiempo, brinda contenidos disponibles “on demand” es decir, a demanda del tiempo y deseo del usuario.